谢咏起名案例详解(第二篇)，学霸的八字命理案例讲解，八字里带什么读书成绩好

谢咏起名案例详解(第二篇)学霸的八字命理案例讲解,谢咏老师关于学霸的八字命理案例讲解,学霸的八字解惑者周易,八字里带什么读书成绩好~

相信很多朋友对学霸的八字命理比较关注,这里中国著名姓名学老师谢咏就来和大家谈谈这方面问题,感兴趣的朋友可以仔细阅读一下,有起名改名的朋友可以找谢咏老师来帮助研究~

如今的社会孩子的学业是父母是很看重的，望子成龙望女成凤是每个父母的愿望,如果家里有一位学霸的小孩是特别值得父母骄傲的事，但是并不是每个人都是学霸，也不是每个人学习天生就是好的，那么哪些八字的人是学霸呢?本文谢咏起名案例详解第二篇就来谈一谈学霸的八字命理和姓名的情况~

本文要从一片网络新闻说起，前一段时间，谢咏老师在网络上看到一则铺天盖地的新闻《最牛录取通知书!北大降200分要这男孩 天才少年叶珈宁》；

谢咏老师很是敬佩诸如这样天才般的少年，国家就要多出一些这样的人才，以后国家科技的中兴和发展才更有希望；梁启超先生在《少年中国说》里面就说过：少年志，则国志，少年强则国强;

文章里面提到了小天才的出生年月日，谢咏老师是从事命理文化之人，难免不想从命理角度探个究竟，于是就有了下面这篇文章；当然如有不喜的朋友们，就当作是茶余饭后多一份谈资即可，纯素个人爱好；

（1）谢咏老师分享原文：浙江最牛录取通知书寄到，北大降200分要这个男孩

这几天，诸暨的朋友圈都被一封北大录取通知书刷爆了，这封通知书是寄给今年高三毕业的诸暨男孩叶珈宁的，它的特殊在于叶珈宁并没有参加今年高考，在高二时，他就已经收到北大的预录取通知书，确定保送，而且早在3年前，北大就已经和他签约，表示愿意降200分录取这个诸暨天才少年。这一次，录取通知书正式寄到。

叶珈宁，1999年6月3日出生，父母都是工商银行的工作人员。录取通知书寄到的当天，叶珈宁刚刚日本交流回来，凌晨4点多到北京，晚上10点的高铁才到诸暨。

他没亲手接下通知书，是妈妈代接的，妈妈俞浚她说她当时特别激动，都忘了该给快递小哥发个红包。相比于妈妈的兴奋，叶珈宁倒是挺淡定的，他说自己没什么感觉，毕竟高二时已经知道会进了。

叶珈宁非常擅长信息学奥数，不仅多次荣获市级、省级、国家各类奖项，还得过“亚洲与太平洋地区信息学竞赛”金奖。

“叶珈宁成绩从小就很稳，班级里是雷打不动的第一名。”

俞浚说。当时小学里还有奥数课，他在奥数课上的成绩非常突出。小学四年级的时候，奥数被叫停，不再开设课程，当时的奥数老师还是想继续培养叶珈宁，就单独给他和另外一些学得比较好的孩子免费辅导。

小学升初中时，诸暨好几所中学就争相想录用他，叶珈宁和家人考虑到还想更深入地研究奥数，就选了浣江中学。

成为初中生后，叶珈宁选择了五大奥数中的信息学奥数，当时还发生了一个小插曲，信息学算是比较新的学科，有身边的人不太支持，怕孩子因此玩电脑玩游戏。为此，俞浚好几次和叶珈宁商量，当得知叶珈宁是真的喜欢信息学时，才同意，但取消了他在家玩电脑的时间。

初三下半年，他成功获得了信息学的全国联赛一等奖。升高中时，绍兴一中争取到了叶珈宁，一中的老师直接就说，叶珈宁以后不是清华，就是北大。

果不其然，北大在叶珈宁高一时就相中了他，与他签约，表示可以降200分录取他。高二时叶珈宁参加第33届全国信息学奥赛，取得全国第14名的好成绩，获得北京大学保送资格。“一般来说，全国前50名的孩子，北大清华是任选的。”俞浚说。

（2）谢咏老师：命理探讨学霸是怎样练成的

由于新闻播报里面提到了这位小天才的出生时间以及名字，《叶珈宁，1999年6月3日出生》，我们从现有的资料来看看他的名字和命格是否合符《易经》和生辰八字原理！

先看八字，由于新闻里面只提到年月日，没有时间，所以我们只能根据有限的年月日来做一个不太精准的分析，不过尽管如此，仍然还是可以窥出一些端倪的！

命格只有年月日，没有时辰，并不是很容易推算，但是我们从已知的年月日，再结合他的大运，不难看出他的成功确实是离不开自身命运气数的作用！

命格自身日主为丙火，出生于阳历的6月初，这个时候正是初夏火气刚刚上升的时候，所以说他的自身五行火得月令之火气，也可以称之为得天时之气，为先天命旺之优势，所以首先他占有命理上的时间优势！

再看他的命格，年柱地支有印星卯木，木是可以生火的，所以说这里就再一次得了地利之气，为第二次得助，力量基本上就不弱了！

接下来自身丙火又坐下戌土火库，火库理所当然的就是火气集聚之地，所以说他这个命格是属于火旺身旺命旺之人！

从已知的年月日条件来看，即便是不知道时辰的情况下，年月日也基本上可以判断日主为身旺之丙火格局了，按八字命理原理来看，身旺可以选克泄耗的五行为喜用神，也就是可以选用“土金水”的五行为喜用神；但是我们细看年月日里面，只有一个五行土强有力的出现，而其余二种五行“金水”并没有出现，所以这里我们就只能舍弃这二种没有出现再命格五行五行，只能选五行土为用神！

五行土为伤官，年月干双透出伤官己土，通根于月地支和日支戌土，可以肯定伤官力量基本上也是偏旺有力的！

伤官，他代表什么，很多人可能不知道，伤官本身就是一颗代表“头脑，智慧，才华”的星神，而他的命格是为正能量的，而且力量还很旺，这就不得了了，所以说他必将会大战于天下！

伤官本来就就代表聪明灵活的头脑和喷薄无穷的智慧，更可喜的是，他命格伤官还是双重出现的，所以说他有先天的聪明伶俐的脑筋！

他的命格组合的很好，地支己既有印星卯木，天干也还有伤官己土，这就说明他会悄然不断的学习和吸收知识，同时又能够把学习吸收得来的知识不断高调显示出来，这就是他可以小小年纪功成名就的原因！

再看他少年时期的大运，20岁之前也走的是食神戊土大运，戊辰土干支一气强有力的出现，相当于是强势的展现自身才华，所以说他小小年纪得以崭露头角，才华横溢，这都离不开命运气数的主宰！

这也就是文章里面说道“叶珈宁成绩从小就很稳，班级里是雷打不动的第一名”的原因！

不过通过已知的事实，结合命格年月日来看，谢咏老师推测一下他的出生时间，很可能是“寅卯”之时，因为仅仅是凭年月日命格的木火之气相助，他自身的火力来应对大运“戊辰”干支一气的化泄，会显得有些力不从心，两项力量对比之下，会显得有些力不从心，所以谢咏推测如果时辰再是属于寅卯之时的话，多一个印星的扶持，这就完全可以驾驭得住伤官了，就更加符合命格气数了！

（3）谢咏老师：姓名对人生和学习成绩的影响

关于名字对人的影响，可能有些朋友会觉得不屑一顾，不过既然都走笔至此了，我们不妨再闲聊一下他的名字！

《叶珈宁》，除却姓氏之外，不管是姓氏笔画的配置，还是名字的五行，经过谢咏的仔细推敲辨别，发现无一例外的都是很符合易经的《姓名学》原理和命格的生辰八字《喜用神》原理，也就是说这个名字绝对也是通过高人按照生辰八字喜用神而得来的，并不是随意而取的！

他的名字的数理配置方面，经过分析查对，是最佳的吉祥之配；

而他的名字的五行方面，也是木火的配置，刚才前面再分析他生辰八字的时候，就知道火稍微显得有些不足，而他这里的名字方面，恰恰是就用了“木火”五行的字来作为其名字，很显然就是要补其命格之不足，因为火与他命格的火是可以互相帮助的，而木呢，是同样可以生火的，加大火气力量的！

这里通过这个例子我们还可以得出一个结论，起名字如果仅仅是看五行缺什么就补什么是不完全正确的，如此命五行缺金水，而如果真的是名字用“金水”五行，那可能就会有些不一样了！

有兴趣的朋友，也可以自己找一个网站去评测一下这个名字，就知道谢咏所言不虚，名字与他八字命格喜用神是完全丝丝入扣的，所以我们有理由相信他的成功，既有自身努力的因素，也有先天命运气数的配合，好的生辰八字，再配合好的名字，以及后天认为努力，成功就是必然的了

（4）谢咏老师补充什么：风水如何提高学习成绩

风水是中国传统文化的一部分，它强调环境对人的影响，在寻找学业上的突破时，我们总是习惯于求助各种学习方法，却往往忽略了风水环境的影响，今天，让我们从风水的角度，来探寻如何让学习好运降临，让孩子的学业步步高升！

——1，安静的环境：

学生需要一个安静、没有干扰的环境来集中精力学习。在学习区域内放置一些植物，可以吸收噪音和增加氧气含量。为了保持学习区域的安静，可以添加吸音材料，例如地毯或窗帘，此外，也可以选择使用噪音抑制耳机或白噪音机来减少干扰。

——2光线充足：

光线充足的环境可以提高学生的注意力和精神状态。如果学习区域没有自然光线，则应添加适当的照明设备。光线的颜色、亮度和方向对学习效果有很大影响。在学习区域内，应尽量使用自然光线，同时也可以选择一些柔和的照明设备来提供适当的光线。

——3，清洁整洁：

学习区域应该保持整洁，这可以帮助学生集中精力学习，而不会被杂物或垃圾干扰。学习区域的空气质量对学生的健康和学习效率有很大影响。要确保学习区域通风良好，并定期清洁空调和过滤器。

——4，坐向摆放：

根据风水的原理，学习区域的桌椅应该摆放在有利于学生的方向上。例如，学生应该面向东方或北方，这可以帮助他们集中注意力和提高效率。当然也可以采用紫微斗数来查看孩子的“文曲星”和“化科星”方位来进行坐向调整

想要提升学业运势，书房的布局至关重要，首先，书桌应当摆放在房间的吉位，一般是朝向南方或东方，这样有助于吸收阳光和正能量。

其次，书柜宜放在左侧，不宜放在右侧，因为右侧是白虎位，容易受到冲煞，最后，在书房内摆放文昌塔、四支文笔等吉祥物，可助孩子学业有成。

——5，色彩搭配：

颜色对人的情绪和行为有着深刻的影响。例如，蓝色可以帮助学生保持冷静和专注，而黄色可以提高学生的注意力和思考能力。另外，可以将自然元素引入学习环境中，例如放置一些绿色植物或流水等，可以帮助缓解压力和焦虑，提高学生的注意力和专注度。

总之，通过改变学习环境可以提高学生的学习成绩和健康状况。在设计学习环境时，需要考虑多个方面，并根据实际情况进行合理的调整和改进。但是，我们也要注意不要过分迷信风水，良好的学校环境、家庭环境，学习氛围、家长的教育理念等因素更为重要。在保证以上环境的同时，再以风水作为辅助，必然会起到非常好的效果！